Ecole Saint-Pierre - CASSENEUIL (47)

Bonjour,

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Ce jour-là, les petits ont réalisé un atelier de structuration de l'espace en collage, et nous , les tout-petits, nous nous sommes essayés au graphisme .

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Notre maîtresse nous a donné une feuille sur laquelle elle avait dessiné un grand croissant de lune ....

Mais, sans doute distraite, elle avait oublié de tracer l'un des côtés !

....Il n'y avait que les pointillés....

A nous de rattraper son oubli :

On tient le crayon ( un gros feutre) en faisant une petite pointe avec ses doigts, on pose le crayon sur le trait, on descend sur les pointillés ....

Que de choses à retenir ...!

Et puis nous, nous sommes créatifs : Nous avons parfois envie de laisser des traces à notre goût, sur cette belle feuille blanche !

Nadine et notre maîtresse nous guident, et finalement, le croissant de lune est complété .

Nous avons ensuite satisfait nos envies de création en nous lançant dans du dessin libre !

C'est ainsi que nous faisons nos premiers pas dans le monde du graphisme .

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Les plus petits de la maternelle, à l'école Saint Pierre, à Casseneuil .

Bonjour,

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Cette semaine, le chiffre 1 a fait son entrée dans notre classe !

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Nous l'avons découvert dans la salle de motricité :

Notre maîtresse nous a distribué de grandes feuilles cartonnées rouges ou vertes, sur lesquelles était inscrit le héros du jour ....

Dans des cerceaux étaient répartis des cubes, par groupes de deux, ou tout seuls .

Notre maîtresse nous a expliqué la consigne :

Au signal, il nous faudrait le plus vite possible déposer notre feuille orné de son "1" dans un cerceau où ne se trouverait qu'un seul cube .....

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Et au signal nous nous sommes élancés !

Vite, vite, nous traquons les cubes solitaires, et leur attribuons notre chiffre 1 !

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Si nous faisons de petites confusions, ce n'est pas grave : La maîtresse nous guide, et nous réussissons tous !

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C'est alors que les tout-petits entrent en scène ......

Voilà notre mission, à nous, les tout-petits :

Après chaque passage des petits, nous nous précipitons à notre tour sur la piste, et nous échangeons les cubes .

Pour nous, pas de reconnaissance du chiffre 1 : Nous devons juste déplacer les cubes dans d'autres cerceaux, en veillant à ce qu'ils soient toujours par deux, ou tout seuls .

C'est un autre moyen d'aborder les quantités, adaptée à notre âge,... et à notre besoin de bouger et de manipuler

Et tout recommence avec un autre groupe ....

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Voici quelques images de cette séance de motricité axée sur la découverte du " 1 " :