Dans le cadre des activités artistiques, les élèves de CE1 ont réalisé ,

au mois de décembre dernier ,un vitrail : une composition de couleurs chaudes, dont nous vous expliquons les étapes successives :

Tracer le contour d'une feuille  d'arbre .	Dessiner les nervures .

Colorier au pastel gras puis découper .	Disposer les feuilles sur un fond blanc en forme de vitrail

Colorer les espaces vides	Et voilà le résultat !

Bonjour,

Même en période de répétitions, nous avons poursuivi  (avec un rythme certes allégé ) notre découverte de la lecture, des mathématiques, etc...

Presque chaque jour, nous avons découvert un nouveau " mot-mystère ", et même parfois une " phrase-mystère " !

Et nous avons continué notre exploration des lettres :

La semaine dernière, nous avons fabriqué le petit tableau de la lettre " M " :

Il s'agissait de reconstituer le MOULIN de la lettre M ...

Notre maîtresse nous avait détaillé les éléments à coller , et leur couleur, puis elle avait dessiné au tableau une sorte de plan qui marquait leur emplacement ,

...quant à la réalisation, nous étions maintenant capables de nous débrouiller tout seuls !

Mais elle avait un peu " compliqué " les choses au niveau de la distribution des formes découpées...

...Puisque nous savions désormais compter jusqu'à 4 , nous distribuions nous-mêmes les formes, en les comptant bien pour que chaque enfant puisse disposer de son matériel au complet  :

- deux longues baguettes jaunes,

- deux  plus courtes,

-un rectangle vert,

-quatre triangles pour figurer les ailes .

Nous avons relevé ce mini-défi, et finalement, chacun a pu reconstituer son moulin .

...Ce petit exercice de répartition d'éléments nous est , en fait ,  très utile pour bien comprendre la notion mathématique de " distribution ": Nous la retravaillerons bientôt avec des exercices de manipulation, puis de façon plus abstraite sur une feuille de papier .

Les moyennes sections de la maternelle de l'école Saint Pierre, à Casseneuil .