maternelle

Bonjour,

Aujourd'hui, nous nous sommes penchés attentivement sur le sens du cercle !

Nous travaillons cette notion par petites touches depuis le début de l'année,

et nous sommes maintenant prêts pour des exercices plus "sérieux",

afin de bien tracer l' écriture cursive l'an prochain, dans la classe de grande section !

Nous avons joué dans le "bon sens" du cercle durant la séance d'activités motrices,

avec la " course du facteur "

(...qui nous permet de revoir également la succession des jours de la semaine...),

puis sur la reproduction d'un cercle sur le tapis,

pour remettre en place les automatismes d'écriture ( "point-flèche").

Ensuite , en nous cachant un oeil, nous avons retracé de la main droite ( pour les droitiers) le chemin que nous venions de parcourir,

en "suivant" du geste la corde placée en rond sur le sol .

(...ça demande de la concentration ..!)

Dans la classe, nous nous sommes entraînés à tracer des cercles avec un grand compas :

Nous devions veiller, avec l'aide de Nadine et de notre maîtresse, à commencer en haut,

et surtout, à suivre la petite flèche vers la gauche (...même pour les gauchers ! )

Puis nous avons achevé notre cercle de craie par une spirale au crayon de bois .

L'après-midi, nous avons travaillé sur un patron de carton :

A la fin de l'exercice, on "ouvre" le modèle de carton,

et on peut voir ce que l'on a tracé !

Nous avons ensuite enfilé les tabliers, pour repasser nos spirales à la peinture brillante :

(Découpées, décorées, et recollées, elles figureront les tourbillons de vent des moulins

commencés il y a quelques temps ) .

Tous ces petits exercices, qui mettent en jeu notre corps,

puis notre bras, notre main, et enfin nos doigts et un crayon,

nous permettent peu à peu

d'être prêts à bien écrire !

Les moyennes sections de l'école maternelle de Saint Pierre,à Casseneuil.

Bonjour,

Aujourd'hui, nous avons continué notre " bande-dessinée murale" .

Un autre petit tableau a été achevé : Celui des jeux sous le préau, ou dans la grande cour .

Il nous fallait donc aussi préparer les "légendes ", c'est-à-dire les petits commentaires qui expliquent nos dessins,

et surtout remplir les "bulles", qui permettent à nos personnages de s'exprimer .

...Mais l'inspiration, cet après-midi,

n'était pas au rendez-vous .....

Que peuvent bien dire les personnages de nos dessins,

(qui pourtant nous représentent

dans des situations familières ) ?

Voilà quelle a été la solution :

Nous avons joué les scènes,

à trois, quatre, ou cinq :

Deux enfants, par exemple, mimaient deux copains qui jouaient ensemble dans la cour ....

Puis un troisième arrivait , et un dialogue, inventé sur place pour l'occasion, naissait de cette rencontre ...

Cette activité inédite nous a plu, et les plus timides d'entre nous se sont pris au jeu !

Et nos fameuses bulles ont été remplies de dialogues souvent amusants

où l'on sentait, comme on dit familièrement, le " vécu" des situations !

Nous attendons impatiemment la fabrication des prochaine "bulles" !

Les moyennes sections de la maternelle de Saint Pierre, à Casseneuil.