Ecole Saint-Pierre - CASSENEUIL (47)

Bonjour,

Dans le cadre du projet d'école sur la coopération, nous vivons une "semaine autrement - spécial maternelles" !

Notre projet de cycle "maternelles" a pour but une représentation (avec des marionnettes) du conte "Le Petit Chaperon Rouge" .

La semaine dernière, nous avons découvert le conte, en histoires lues et en vidéo, sous différentes versions .

Cette semaine, nos trois classes mêlent les talents des petits, moyens et grands, et unissent leurs efforts pour :

- fabriquer les marottes,

- créer les décors,

- répéter les rôles,

- écrire les affiches d'invitation,

- élaborer un répertoire imagé du vocabulaire du conte,

- chanter en rythme le chant du Petit Chaperon Rouge .

Voici quelques images de l'un des ateliers "multi-niveaux", dans lequel nous créons les décors du petit théâtre :

D'abord, nous nous entraidons pour enfiler les tabliers de peinture .

Nous utilisons les fonds de couleurs, fabriqués lors des précédents ateliers de coopération . Nous sélectionnons les couleurs utiles à nos décors, puis nous en découpons ou déchirons des morceaux .

Nous assemblons tous ces morceaux sur le fond dessiné du décor, en classant bien par couleurs .

Peu à peu, le décor prend forme !

Voici qu'apparaissent le lit de Mère-grand, et la porte de "la bobinette et la chevillette" !

Puis nous finissons en peignant : Nous avons ainsi créé les décors de la maison de Mère-grand, et le décor du chemin joignant les deux maisons .

Avec des gommettes, nous formons les fleurs que cueillera le Petit Chaperon Rouge .

Voici notre "décor-coopératif" du chemin !

Et voici celui de la maison de Mère-grand !

Tous les enfants de la maternelle .

Voir les commentaires

[Haut]

La coopération dans les activités motrices (TPS et PS)

Bonjour,

Dans le cadre du projet d'école, nous avons peu à peu appris à travailler en binômes, en nous entraidant . Et cela nous est très utile lors des activités motrices !

La semaine dernière, nous nous sommes divisés en trois groupes :

- Le premier groupe participait à un parcours en tricycle, avec Brigitte .

- Le second groupe apprenait le jeu des déménageurs, avec Emmanuelle .

- Et le troisième groupe était autonome : Nous nous sommes associés deux par deux, petits et tout-petits mélangés .

Et nous avons effectué un parcours d'obstacles deux par deux, l'un aidant l'autre quand c'était nécessaire, puis en inversant les rôles .

Les petits et tout-petits de la maternelle .