Bonjour,

Cet après-midi , nous avons participé au cross de notre école !

Pour nous, élèves du premier cycle, il se déroulait dans la cour de l'école  à 16 H 15.

( ...De cette façon,  les enfants qui font la sieste en début d'après-midi pouvaient arriver  "frais et dispos" pour cette grande épreuve ! ).

Les grands du primaires, mais aussi des papas, des mamans, et des grands-parents, s'étaient rassemblés pour nous encourager.

Voici quelques photos de ce grand moment :

-La présentation de nos dossarts,

(Des dossarts pour faire " comme les grands", mais on ne les a pas utilisés pour la course !) 

-L'arrivée !

-...Et le public venu encourager nos efforts !

  Les moyennes sections de la maternelle de l'école Saint Pierre, à Casseneuil.

   Après la découverte du gnomon et du cadran solaire, les élèves de CE1 se penchent sur de  nouveaux  outils  pour mesurer le temps .

   Il s'agit d'abord de la clepsydre ou horloge à eau .Les égyptiens et les grecs l'utilisaient pour mesurer des durées précises , plus ou moins longues .

     Elles avaient l'avantage sur le cadran solaire de pouvoir fonctionner la nuit comme le jour et par tous les temps .

A l'aide de bouteilles en plastique percées (de trous plus ou moins gros) les enfants ont , par petits groupes , réalisé différentes clepsydres . Chacun avait son rôle : tenir la bouteille , tracer une graduation à chaque minute écoulée . Pour cela, d'autres devaient surveiller la trotteuse de l'horloge de la classe .

    Avec l'aide de la maîtresse , les enfants ont conclu que l'outil avait

des inconvénients : pour mesurer de longues durées, il fallait regarnir

régulièrement   la clepsydre et , en hiver ,  l'eau pouvait geler .

     C'est ainsi que sera inventé , vers le 10 ème siècle, le sablier .

 Toujours avec des bouteilles plastiques, les CE1 se sont lancés dans la fabrication de  3 sabliers , étalonnés à 1 , 3 et 5 minutes . Nous les utiliserons à l'occasion , pour minuter des exercices en classe .