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9 octobre 2014 4 09 /10 /octobre /2014 18:23

Bonjour,

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Voici les premières bougies du mois d'octobre :

Joyeux anniversaire !

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Les plus petits de la maternelle .

Joyeux anniversaire !   (TPS et PS)
Joyeux anniversaire !   (TPS et PS)

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8 octobre 2014 3 08 /10 /octobre /2014 20:07

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Bonjour,

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Et voici maintenant le second épisode de notre journée :

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L'après-midi commence par une sieste calme et sereine dans les petits lits de la salle de repos : Céline, puis Emmanuelle et Nadine se relaient pour veiller sur nous pendant notre sommeil, remettre contre nous un doudou tombé du lit, remonter une couverture , nous piloter doucement vers les toilettes si nécessaire...tous ces petits détails qui appellent leur présence rassurante .

Aux alentours de 15 h en général, quelques-uns d'entre nous commencent à s'éveiller ....Sans bruit, pour ne pas réveiller les autres, nous passons aux toilettes, rangeons notre doudou dans le cartable, et commençons à nous habiller et chausser .

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Maîtresse Emmanuelle emmène en récréation ceux qui sont prêts, pendant que Nadine s'occupe des autres, au fur et à mesure de leur réveil .

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Nous jouons sous les arbres, puis nous rejoignons la classe arc-en-ciel pour goûter .

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Un dernier passage aux toilettes, et nous discutons avec Marmotte et Toudou de nos impressions de la journée .

Et voilà venu le moment des cartables et des manteaux, pour regagner la garderie, et les bras de Maman ou Papa, pour leur raconter toutes nos aventures !

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Les plus petits de la maternelle.

Habillés et rechaussés, nous sommes prêts pour la récré.
Habillés et rechaussés, nous sommes prêts pour la récré.Habillés et rechaussés, nous sommes prêts pour la récré.

Habillés et rechaussés, nous sommes prêts pour la récré.

L'après-midi, nous jouons dans la grande cour.
L'après-midi, nous jouons dans la grande cour.L'après-midi, nous jouons dans la grande cour.

L'après-midi, nous jouons dans la grande cour.

Une journée chez les petits et tout-petits : L'après-midi
Une journée chez les petits et tout-petits : L'après-midi Une journée chez les petits et tout-petits : L'après-midi
Le goûter
Le goûterLe goûter

Le goûter

Après avoir  bu, nous passons aux toilettes.
Après avoir  bu, nous passons aux toilettes.Après avoir  bu, nous passons aux toilettes.Après avoir  bu, nous passons aux toilettes.

Après avoir bu, nous passons aux toilettes.

Nous rejoignons Toudou et Marmotte, puis nous prenons nos cartables.
Nous rejoignons Toudou et Marmotte, puis nous prenons nos cartables.Nous rejoignons Toudou et Marmotte, puis nous prenons nos cartables.Nous rejoignons Toudou et Marmotte, puis nous prenons nos cartables.

Nous rejoignons Toudou et Marmotte, puis nous prenons nos cartables.

Et voilà notre journée à l'école !
Et voilà notre journée à l'école !Et voilà notre journée à l'école !

Et voilà notre journée à l'école !

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5 octobre 2014 7 05 /10 /octobre /2014 13:41

test

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5 octobre 2014 7 05 /10 /octobre /2014 06:43

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Bonjour,

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Voici les photos d'une journée dans notre classe, répartie en deux épisodes .

D'abord, la matinée !

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Les petits et tout-petits de la maternelle.

Une journée chez les petits et tout-petits : la matinée.

Notre maîtresse accueille les tout-petits dans la classe arc-en-ciel, pendant que les petits arrivent de la garderie, accompagnés de Nadine, Céline, Maîtresse Julie et maîtresse Pascale .

Nous accrochons manteaux et cartables, sortons nos cahiers, et notre maîtresse nous dit "bonjour" à nouveau, et nous compte .

Après un petit passage aux toilettes, nous nous rassemblons sur le tapis de la classe, et nous chantons, récitons une comptine, découvrons le jour de la semaine ou le changement de mois, et discutons un peu .

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Puis nous nous préparons pour les ateliers .

Un atelier (autonome) de pâte-à-modeler, et un atelier autonome ou semi-autonome de collage .Un atelier (autonome) de pâte-à-modeler, et un atelier autonome ou semi-autonome de collage .

Un atelier (autonome) de pâte-à-modeler, et un atelier autonome ou semi-autonome de collage .

Un atelier "accompagné" de peinture au tampon, et un atelier de coloriage .Un atelier "accompagné" de peinture au tampon, et un atelier de coloriage .

Un atelier "accompagné" de peinture au tampon, et un atelier de coloriage .

Il y a quatre ateliers par semaine, répartis sur les quatre jours .

A la fin de la semaine, nous sommes passés dans tous les ateliers .

Il y a des ateliers "autonomes", où nous pouvons nous débrouiller tout seuls , et ou la consigne est souvent très ouverte : nous découvrons une matière ou un outil, nous manipulons et créons, etc....

Il y a des ateliers semi-autonomes, où la consigne est plus étroite, et les étapes de réalisation clairement déterminées, mais nous pouvons réaliser seuls cet atelier ( avec bien sûr l'aide de Nadine ou Emmanuelle si nous en avons besoin) .

Il y a enfin des ateliers "accompagnés", où l'apprentissage nécessite l'aide d'un adulte .

On achève bien son oeuvre avant d'aller choisir un jeu .
On achève bien son oeuvre avant d'aller choisir un jeu .On achève bien son oeuvre avant d'aller choisir un jeu .

On achève bien son oeuvre avant d'aller choisir un jeu .

Une journée chez les petits et tout-petits : la matinée.Une journée chez les petits et tout-petits : la matinée.

Pendant ce temps, les enfants du groupe rouge ( les tout-petits) peuvent jouer au coin sable, aux kaplas et constructions, etc... ou à des activités autonomes de découverte .

Quand les petits du groupe bleu ont achevé leurs ateliers, ils vont jouer, et c'est au tour des tout-petits de participer à des ateliers spécialement préparés pour eux , et "accompagnés" .

Nous, les tout-petits, jouons avant de réaliser nos ateliers .

Nous, les tout-petits, jouons avant de réaliser nos ateliers .

Une journée chez les petits et tout-petits : la matinée.Une journée chez les petits et tout-petits : la matinée.
Les jeux des petits ont lieu pendant les ateliers des tout-petits .
Les jeux des petits ont lieu pendant les ateliers des tout-petits .Les jeux des petits ont lieu pendant les ateliers des tout-petits .

Les jeux des petits ont lieu pendant les ateliers des tout-petits .

Après le rangement, nous nous rassemblons sur le tapis . Sur cette photo, nous récitons la comptine des jours .
Après le rangement, nous nous rassemblons sur le tapis . Sur cette photo, nous récitons la comptine des jours .Après le rangement, nous nous rassemblons sur le tapis . Sur cette photo, nous récitons la comptine des jours .

Après le rangement, nous nous rassemblons sur le tapis . Sur cette photo, nous récitons la comptine des jours .

Nous passons aux toilettes, puis nous enfilons vestes et manteaux .

Nous passons aux toilettes, puis nous enfilons vestes et manteaux .

Prêts pour la récré !
Prêts pour la récré !Prêts pour la récré !

Prêts pour la récré !

La récréation

La récréation

La séance d'activités motrices

La séance d'activités motrices

Le "bâton de parole", qui permet de s'exprimer

Le "bâton de parole", qui permet de s'exprimer

Une courte activité : Ici, c'est le coloriage d'un mot pour le "cahier de vie" .

Une courte activité : Ici, c'est le coloriage d'un mot pour le "cahier de vie" .

Puis  un petit moment de jeux, et un chant ou un jeu ( jeu de doigts, jeu de kim....) après le rangement.Puis  un petit moment de jeux, et un chant ou un jeu ( jeu de doigts, jeu de kim....) après le rangement.

Puis un petit moment de jeux, et un chant ou un jeu ( jeu de doigts, jeu de kim....) après le rangement.

Ensuite, nous nous préparons alors pour la cantine, ou le repas à la maison .

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Voilà ce que nous faisons le matin à l'école !

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Les plus petits de la maternelle

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1 octobre 2014 3 01 /10 /octobre /2014 17:23

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Bonjour,

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La semaine dernière, dans le groupe des "petites sections", nous avons continué de travailler en "ateliers tournants" :

Quatre ateliers sont répartis sur quatre jours . Nous changeons chaque jour d'atelier, et à la fin de la semaine, tout est fait .

Parmi ces ateliers, il y avait celui du collage du kayak, en "autonomie" :

(Nous avons le matériel et les éléments de collage, nous connaissons la technique, notre maîtresse nous explique la consigne, et la marche à suivre . Elle nous secondera un peu si nous avons besoin d'aide, mais nous essayons d'abord de nous débrouiller tout seuls ...)

Cela nous demande de l'attention et de la concentration, mais nos efforts sont couronnés de succès !

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Les enfants de petite section .

Le kayak, version "petite section"
Le kayak, version "petite section"   Le kayak, version "petite section"   Le kayak, version "petite section"
Le kayak, version "petite section"
Les tout-petits, qui réaliseront cet atelier plus tard, avec l'aide d'un adulte, observent les travaux avec curiosité .Les tout-petits, qui réaliseront cet atelier plus tard, avec l'aide d'un adulte, observent les travaux avec curiosité .Les tout-petits, qui réaliseront cet atelier plus tard, avec l'aide d'un adulte, observent les travaux avec curiosité .
Les tout-petits, qui réaliseront cet atelier plus tard, avec l'aide d'un adulte, observent les travaux avec curiosité .

Les tout-petits, qui réaliseront cet atelier plus tard, avec l'aide d'un adulte, observent les travaux avec curiosité .

Le kayak, version "petite section"   Le kayak, version "petite section"   Le kayak, version "petite section"
Le kayak, version "petite section"

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30 septembre 2014 2 30 /09 /septembre /2014 16:55

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Bonjour,

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Cette semaine-là, le mot nouveau était "KAYAK" .

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Nous, les enfants du groupe bleu ( c'est-à-dire les enfants de petite section ), confectionnâmes donc un kayak en collage de papier, lors d'un atelier semi-autonome :

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Nous avions déjà, lors d'autres activités, expérimenté la technique de collage . Notre maîtresse expliqua la marche à suivre pour coller ensemble le kayak rouge, le bonhomme vert, et la grande pagaie jaune .

En atelier semi-autonome, nous disposons des outils (pinceaux, colle,...); on nous distribue les éléments (pagaie, bonhomme, kayak), et on nous explique dans quel ordre il faut les coller . Notre maîtresse fait un exemple, qu'elle laisse à notre disposition, et....

...nous nous débrouillons tout seuls !

Bien sûr, si nous avons besoin d'aide, Nadine et Emmanuelle sont là pour nous aider, ou simplement parfois nous encourager : nous prenons alors confiance en nous, nous tentons , ...et nous réussissons !

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Bref, lors de cet atelier, nous apprenons à écouter la consigne, à la comprendre, et surtout à prendre peu à peu l'habitude d' essayer, ce qui est le seul moyen de réussir .( C'est pourquoi les encouragements dans nos tentatives, et les félicitations quand nous avons achevé notre oeuvre, sont si importants ! )

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Pour nous, les tout-petits, l'objectif de l'atelier est différent .

Nous apprenons étape par étape, avec un adulte à nos côtés du début à la fin . Nadine et Emmanuelle ne font pas "à notre place", mais nous guident à chaque pas du collage, car nos petites mains manient moins aisément papiers et pinceaux que les plus grands ...!

Et ainsi, notre kayakiste bigarré prendra place dans notre cahier de vie !

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Voici quelques images de notre atelier de collage "spécial tout-petits" ....

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Les plus petits de la maternelle .

 (Cliquez sur les photos pour les agrandir.)
 (Cliquez sur les photos pour les agrandir.) (Cliquez sur les photos pour les agrandir.)

(Cliquez sur les photos pour les agrandir.)

Le collage du kayak  (TPS et PS)
Le collage du kayak  (TPS et PS)Le collage du kayak  (TPS et PS)

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29 septembre 2014 1 29 /09 /septembre /2014 18:27

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Bonjour,

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La "récré", avec ses tricycles et trottinettes, est un moment essentiel de notre matinée !

Et l'après-midi , elle se déroule à l'ombre des arbres, dans la grande cour .

En voici un petit aperçu .

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Les enfants de la maternelle .

La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)
La récré !   (maternelles)

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27 septembre 2014 6 27 /09 /septembre /2014 07:32

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Bonjour,

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Lundi matin, après la récréation, nous nous sommes tous rassemblés dans la salle de motricité .

Le décor était étrange....Accompagnés de nos maîtresses, nous nous sommes tous assis , et une dame sympathique et souriante nous a demandé si nous avions vu passer Pirate, le chien d'Alice .....

Piqués par la curiosité, nous nous sommes aussitôt passionnés pour cette mystérieuse recherche, et avons partagé les aventures d'Alice !

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En effet, à la poursuite de son chien Pirate, Alice entre dans le château d'Argy ....Pirate fait tomber l'armure du chevalier Fichet, et se retrouve prisonnier dans les oubliettes . Pour délivrer Pirate, nous avons aidé Alice à reconstruire l'armure du chevalier !

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A travers les défis lancés par le chevalier, nous avons abordé de façon ludique et interactive le projet d'école de cette année : le corps .

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Les enfants de la maternelle .

Alice et Pirate entrent en scène !

Alice et Pirate entrent en scène !

Les défis du chevalier nous permettent de mettre en évidence l'originalité de notre corps par rapport à celui des animaux .Les défis du chevalier nous permettent de mettre en évidence l'originalité de notre corps par rapport à celui des animaux .Les défis du chevalier nous permettent de mettre en évidence l'originalité de notre corps par rapport à celui des animaux .

Les défis du chevalier nous permettent de mettre en évidence l'originalité de notre corps par rapport à celui des animaux .

Nous recherchons activement les solutions des énigmes ....Nous recherchons activement les solutions des énigmes ....Nous recherchons activement les solutions des énigmes ....
Nous recherchons activement les solutions des énigmes ....

Nous recherchons activement les solutions des énigmes ....

Les différentes parties du corps, ses besoins fondamentaux : manger, respirer....Les différentes parties du corps, ses besoins fondamentaux : manger, respirer....Les différentes parties du corps, ses besoins fondamentaux : manger, respirer....
Les différentes parties du corps, ses besoins fondamentaux : manger, respirer....

Les différentes parties du corps, ses besoins fondamentaux : manger, respirer....

Nos chants et nos danses participent au succès de notre quête !

Nos chants et nos danses participent au succès de notre quête !

( Cliquez sur les photos pour les agrandir) .
( Cliquez sur les photos pour les agrandir) .( Cliquez sur les photos pour les agrandir) .( Cliquez sur les photos pour les agrandir) .

( Cliquez sur les photos pour les agrandir) .

Ce spectacle drôle, intelligent, et plein de surprises, nous a enthousiasmés !
Ce spectacle drôle, intelligent, et plein de surprises, nous a enthousiasmés !Ce spectacle drôle, intelligent, et plein de surprises, nous a enthousiasmés !Ce spectacle drôle, intelligent, et plein de surprises, nous a enthousiasmés !

Ce spectacle drôle, intelligent, et plein de surprises, nous a enthousiasmés !

Le casse-tête d'Alice  (maternelles)

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26 septembre 2014 5 26 /09 /septembre /2014 16:53

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Bonjour,

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Le matin, quand nous avons terminé les ateliers, nous choisissons un jeu, et nous nous installons sur le tapis ou à une table .

Nous pouvons aussi inviter des amis à boire le café, discuter au téléphone, ou faire le repassage dans le "coin maison", dorloter les bébés dans le "coin poupées", lire et regarder des images dans le "coin bibliothèque" .....

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Voici un petit aperçu ( non exhaustif ) de nos jeux, depuis la rentrée jusqu'à maintenant .

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Les plus petits de la maternelle .

L'animation et le volume sonore dans le "coin maison" sont bien sûr proportionnels au nombre de participants !

L'animation et le volume sonore dans le "coin maison" sont bien sûr proportionnels au nombre de participants !

Les jeux ( TPS et PS)Les jeux ( TPS et PS)
Les jeux ( TPS et PS)Les jeux ( TPS et PS)
( N'hésitez pas à cliquer sur les photos pour les agrandir).( N'hésitez pas à cliquer sur les photos pour les agrandir).

( N'hésitez pas à cliquer sur les photos pour les agrandir).

Le "coin sable"
Le "coin sable"Le "coin sable"

Le "coin sable"

Le train et les "kaplas"Le train et les "kaplas"
Le train et les "kaplas"

Le train et les "kaplas"

Les jeux ( TPS et PS)Les jeux ( TPS et PS)
Les jeux ( TPS et PS)
Le "coin bibliothèque"....

Le "coin bibliothèque"....

...qui est aussi l'annexe du "coin poupées" ....et qui se transforme parfois en coin multifonctionnel !
...qui est aussi l'annexe du "coin poupées" ....et qui se transforme parfois en coin multifonctionnel !

...qui est aussi l'annexe du "coin poupées" ....et qui se transforme parfois en coin multifonctionnel !

Les jeux ( TPS et PS)
Le "coin garage"

Le "coin garage"

et les "abaques"et les "abaques"

et les "abaques"

Les jeux d'emboîtements et les puzzles
Les jeux d'emboîtements et les puzzlesLes jeux d'emboîtements et les puzzles

Les jeux d'emboîtements et les puzzles

Les petits cubes et les craiesLes petits cubes et les craiesLes petits cubes et les craies
Les petits cubes et les craies

Les petits cubes et les craies

Les jeux ( TPS et PS)Les jeux ( TPS et PS)
Les jeux ( TPS et PS)

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24 septembre 2014 3 24 /09 /septembre /2014 14:46

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Bonjour,

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Lors de nos ateliers "spécial tout-petits", nous nous initions à des techniques et des matériaux nouveaux, et une grande partie de nos découvertes est basée sur la manipulation .

Ces deux dernières semaines, nous nous sommes penchés, avec intérêt et curiosité , sur la peinture ......

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Les plus petits de la maternelle.

La peinture  "sans pinceaux " !

La peinture "sans pinceaux " !

Vive la peinture ! ( Tout-petits)Vive la peinture ! ( Tout-petits)
Nous réalisons les empreintes de nos mains pour décorer notre "cahier de vie" .

Nous réalisons les empreintes de nos mains pour décorer notre "cahier de vie" .

Vive la peinture ! ( Tout-petits)Vive la peinture ! ( Tout-petits)
Et la peinture "avec pinceaux", qui nécessite quelques précautions.....
Et la peinture "avec pinceaux", qui nécessite quelques précautions.....Et la peinture "avec pinceaux", qui nécessite quelques précautions.....

Et la peinture "avec pinceaux", qui nécessite quelques précautions.....

On revêt, bien sûr, un tablier ... On essuie le pinceau sur le bord du pot ....

On revêt, bien sûr, un tablier ... On essuie le pinceau sur le bord du pot ....

Vive la peinture ! ( Tout-petits)Vive la peinture ! ( Tout-petits)
Après la peinture, on se lave les mains     (ça aussi, c'est un moment sympa !)

Après la peinture, on se lave les mains (ça aussi, c'est un moment sympa !)

On s'essuie les mains, on retire le tablier .... Et voilà !On s'essuie les mains, on retire le tablier .... Et voilà !

On s'essuie les mains, on retire le tablier .... Et voilà !

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Bonjour !

Bienvenue sur notre blog, 

 Vous trouverez ici des informations sur notre école et 
les activités réalisées tout au long de l'année scolaire .

Bonne lecture !  

E-mail : ecole@stpierre47.fr 



Ecole Saint -Pierre CASSENEUIL

 

 

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